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Giornata Internazionale per la consapevolezza e la sensibilizzazione sull’autismo

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tn locandina 2 aprile 19 In occasione della Giornata Internazionale per la consapevolezza e la sensibilizzazione per l’autismo prevista per il 2 aprile 2019, avrà luogo l'iniziativa promossa da Unicom Srl, in collaborazione con la rete degli Sportelli per l'Autismo del Veneto. In alcuni punti vendita della nostra Regione, dalle ore 14, saranno attivate alcune semplici misure inclusive che possono evitare alle persone con un disturbo dello spettro autistico i disagi connessi ad una attivitò quotidiana come "fare la spesa".
L'obiettivo principale consiste nel sensibilizzare dipendenti e clienti dei negozi del nostro territoro sulla possibilità di essere maggiormente attenti alle esigenze delle persone che soffrono della sindome di autismo.
Per la Città Metropolitana di Venezia, l'iniziativa si svolgerà all'interno del punto vendità "Famila" del Quartiere Pertini di Mestre. Per dare più spessore all'esperienza, gli studenti maggiorenni degli Istituti vicini: Stefanini, Gritti-Foscari, Barbarigo, potranno parteciparvi, iscrivendosi a questo link, entro il giorno 25 marzo.
Il giorno 26/03/2019, alle ore 15.00, tutti i parecipanti all'iniziativa sono invitati alla riunione di coordinamento che si svolgerà presso l'Istituto Gritti-Foscari di Mestre.

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Attuazione art. 7, c. 3 D.L. n. 63/17 Sussidi didattici anno 2018-2019

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In base all’attuazione dell’art. 7 comma 3 del Dlg 13 aprile 2017 n. 63 e preso atto della Nota MIURDGSIP n. 470 del 5 febbraio 2019, anche per questo anno scolastico è previsto che tutte le scuole Statali e Paritarie di ogni ordine e grado, possano presentare dei progetti atti ad ottenere, in accomodato d’uso, degli ausili-sussidi didattici secondo le necessità individuate nei Piani Educativi Individualizzati per gli studenti con disabilità.
Al fine di facilitare le scuole nella presentazione di progetti coerenti ed efficaci, con quanto disposto dall’avviso, il CTS di Venezia invita i referenti per l’inclusione di ciascuna scuola statale e paritaria della provincia di Venezia all’incontro che si terrà il giorno 22 marzo 2019, alle ore 16.30, presso l’aula magna dell’IIS Luzzatti, in Via Perlan 17 Mestre.

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Rinvio entrata in vigore D.lgs. 66/2017

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Come era prevedibile, il DEF è stato approvato senza modifiche, pertanto ora è ufficiale che il decreto n. 66/2017 (attuativo della Buona Scuola) entrerà in vigore il 1° settembre 2019 e non dal 1° gennaio:

slittamento 66
Il rinvio è stato posto in essere al fine di apportare delle modifiche, prima fra tutte quella relativa alla quantificazione e assegnazione delle ore di sostegno, che dovrebbero ritornare nella competenza del GLHO e non più ai GIT.

Attuazione art. 7, c. 3 D.L. n. 63/17 Sussidi didattici

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ausili Portiamo a conoscenza che sono state avviate le procedure per l'acquisto della prima trance degli ausili. Il MIUR ha stabilito che i fondi concessi alle varie provincie tramite i rispettivi CTS vengono suddivisi in due parti, di cui la prima è già stata liquida e, pertanto, stiamo procendo con gli acquisti, seguendo la graduatoria di merito, appositamente predisposta, dopo attenta valutazione dei progetti pervenuteci da tutte le scuole della provincia di Venezia.

Il CTS di Venezia incontra le scuole di Oristano

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Logo CTS small logo De Castro

Nei giorni di 5 e 6 settembre il CTS di Venezia ha tenuto un corso di formazione a 110 docenti di ogni ordine e grado di Oristano e dintorni.

Il corso, dal titolo: "Il ruolo della scuola e l'intervento del Consiglio di classe nel progetto di vita degli alunni con disabilità", è stato ospitato nel Istituto Superiore S. A. De Castro, scuola capofila per la formazione del polo 6 di Oristano ed era indirizzato agli insegnanti specializzati nel sostegno e per altri docenti comunque interessati a tale tematica.
I formatori sono stati il prof. Flavio Genovese, la dott.ssa Francesca Coin e il prof. Alessandro Gozzo, i quali si sono alternati nella conduzione delle esposizioni degli argomenti, con il supporto di alcuni video e nelle attività laboratoriali che seguivono ogni lezioni.

Promuovere il benessere a scuola: parte 1

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probenessere Se una volta esisteva il malato immaginario, al giorno d’oggi si tende a perseguire il mito del sano immaginario. Dal punto di vista educativo questo significa il voler ricercare massivamente una situazione di equilibri stabili, uno sviluppo senza patemi d’animo per i soggetti affidati.
Che questo possa essere l’autentico ben-essere noi avanziamo forti riserve; spesso perseguito ad ogni costo, in una esistenza asettica e priva di squilibri, ci si accontenta di sopravvivere, svicolando da un problema all’altro, all’insegna di una novella atarassia.
La serenità diventa così un bene statico, un patrimonio immutabile, talenti da sotterrare, per il timore che il cambiamento arrechi con se rischi che vanno ad intaccare l’agognato equilibrio raggiunto. E’ facile capire che questo significa pagare un prezzo salato, fatto di continue rinunce a vivere una vita piena.
L’educatore che si pone su questo piano è caratterizzato da un particolare agire, che si può riassumere in un verbo: evitare, schivare i rischi, tralasciare i progetti più complessi per la paura di non poter riuscire e quindi fallire; insomma, a scansare la fatica di far crescere la persona.

Riforma del Sostegno

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riforma sostegno Come è noto, dal 1 gennaio del 2019, quindi ormai tra meno di un anno, entrerà in vigore la riforma del Sostegno nelle nostre scuole. Pensiamo di fare una cosa utile mettendo a disposizione delle slide che possono essere una breve guida alle principali novità della legge.